#ألغاز_درس_البدل
روابط دروس الصف الثالث الإعدادي / الفصل الدراسي الأول :
رابط حل تدريبات كتابي الامتحان والأضواء 2021 على المنادى :
https://www.youtube.com/watch?v=PmxuR40QLS0&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=s3JPKzgIzkM&feature=youtu.be
درس المنادى :
https://www.youtube.com/watch?v=alA3F3LaDck&t=14s
ألغاز درس المنادى :
https://www.youtube.com/watch?v=gqkR6QvB09o&feature=youtu.be
درس البدل :
https://www.youtube.com/watch?v=bh_V49h6ECY&t=14s
درس المدح والذم:
https://www.youtube.com/watch?v=UI6hHuIrr38&t=187s
درس الممنوع من الصرف:
https://www.youtube.com/watch?v=29PRUJGiGJE&t=108s
1 – الرَّبط بين البدل وقواعد الإملاء:
يُعَدُّ درس (البدل ) من الموضوعات المثاليَّة التي يمكن الرَّبط بينها وبين قواعد الإملاء،

وخصوصًا قاعدة كتابة الهمزة المتوسِّطة، وأثر الإعراب عليها؛ فيتعلَّم الطَّالب – عبر درس

البدل – أنَّ الهمزة المتوسِّطة تُكتَب على الواو غالبًا إذا كانت الكلمة مرفوعةً، وعلى السَّطر

غالبًا إذا كانت منصوبةً، وعلى الياء غالبًا إذا كانت الكلمة مجرورةً:
مثال: أقدِّر آراء المثقَّفين – أُعجِبتُ بآراء المثقَّفين – أعجبتني آراء المثقَّفين. حوِّل المضاف

إلى بدل في جميع الجمل السَّابقة.
والإجابة بالتَّرتيب: أقدِّر المثقَّفين آراءهم (بدل منصوب ) – أُعجِبتُ بالمثقَّفين آرائهم

(بدل مجرور ) – أعجبني المثقَّفون آراؤهم (بدل مرفوع ) .
مثال (2 ) : أقدِّر مصر رجالها و …… (نساءها – نساؤها – نسائها ) . اختر الإجابة

الصَّحيحة.
وقياسًا على ما سبق، وبما أنَّ كلمة (رجالها ) وقعت بدلا منصوبًا، والاسم المعطوف بعدها

سيكون منصوبًا أيضًا؛ فإنَّ الصَّواب كتابة الهمزة المتوسِّطة على السَّطر (ونساءها ) .

2 – التَّفريق بين البدل، والفاعل، والتَّمييز، والمفعول به (والتَّحويل بينها ) :
مثال: أعجبتني الإسكندريَّة (هواؤها ) – أعجبني في الإسكندريَّة (هواؤها ) – أعجبتني

الإسكندريَّة (هواءً ) – أحبُّ في الإسكندريَّة (هواءها ). أعرب ما بين الأقواس.
من الواضح أنَّ الجملة الثَّالثة مختلفة؛ فالتَّمييز لا يكون إلا نكرةً، أمَّا في بقيَّة الجمل فوردت

الكلمة مضافةً إلى ضميرٍ، وهي لن تُعرَب بدلا إلا إذا أمكن حذفها من الجملة، دون أن يتأثَّر

المعنى، وهو ما لا يتحقَّق إلا في الجملة الأولى، أمَّا في الجملتَين الثانية والرَّابعة فلاحظ

حرف الجرِّ (في ) الذي سبق المبدل منه، والذي ينفي عن الكلمة تمامًا جواز إعرابها

بدلا؛ وهي تُعرَب في الجملة الثَّانية فاعلا، وفي الجملة الرَّابعة مفعولا به.
ملاحظة: بالنِّسبة للتَّحويل:
أ – في الجملة الأولى: يسهل تحويل البدل إلى فاعلٍ، بإضافة حرف الجرِّ (في ) قبل المبدل منه، ويمكن تحويل البدل إلى تمييز، بتجريده من الضَّمير وتنوينه.
ب – وفي الجملة الثَّانية: يمكن تحويل الفاعل إلى بدلٍ، عبر حذف حرف الجرِّ.
ج – وفي الجملة الثَّالثة: يمكن تحويل التَّمييز إلى بدلٍ بإضافة الضَّمير إليه.
د – وفي الجملة الرَّابعة: يمكن تحويل المفعول به إلى بدلٍ، عن طريق حذف حرف الجرِّ أيضًا.

3 – مخالفة المعهود:
من المواضع المثاليَّة لاستخدام استراتيجيَّة (مخالفة المعهود ) من قِبَل واضعي الأسئلة أيضًا درس البدل، وفي هذه الاستراتيجيَّة يعمدون إلى القواعد التي يظنُّها الطَّالب بالخطأ من المسلَّمات؛ فيقومون بهدمها، عبر الإتيان بأمثلة تتوافق ظاهريًّا مع هذه القواعد، ولكنَّها في الحقيقة تناقضها بالكلِّيَّة، ومن أمثلة تلك القواعد التي يتعمَّد واضعو الأسئلة مخالفتها في امتحاناتهم ما يلي:
أ – قاعدة: الاسم بعد اللقب يُعرَب بدلا:
مثال: إنَّ الخليفة (عمر ). أعرب ما بين القوسَين.
الإجابة: خبر (إنَّ ) مرفوع، وليست بدلا.
مثال (2 ) : نعم الشَّاعر (شوقي ). أعرب ما بين القوسَين.
الإجابة: مبتدأ، أو خبر مرفوع، وليست بدلا (المخصوص بالمدح ) .
ب – قاعدة: المعرَّف بـ (أل ) بعد اسم الإشارة يُعرَب بدلا:
مثال: الإخلاص مطلوبٌ، ويعلم هذا (الجميع ). أعرب ما بين القوسَين.
الإجابة: فاعل مرفوع، وليست بدلا (في الجملة تقديمٌ وتأخيرٌ، وأصلها: …. ويعلم الجميع هذا ) .
مثال (2 ) : هذا الكتاب (المفيد ). أعرب ما بين القوسَين.
الإجابة: بما أنَّ اسم الإشارة (هذا ) قد وقع مبتدأ، وكلمة (المفيد ) وقعت نعتًا؛ فلا يمكن إعراب كلمة (الكتاب ) بدلا؛ لأنَّ (الأصول تأتي قبل الفروع ) ، وبما أنَّ (الخبر ) أصل، و (البدل ) فرع؛ باعتباره من التَّوابع؛ فإنَّ الكلمة تُعرَب خبرًا لا بدلا.
ج – قاعدة: بدل البعض من الكلِّ يدلُّ على شيءٍ مادِّيٍّ، وبدل الاشتمال يدلُّ على شيءٍ معنويٍّ:
مثال: أقدِّر مصر رجالها. حدِّد نوع البدل في الجملة.
فرغم أنَّ كلمة (رجال ) تدلُّ على شيءٍ مادِّيٍّ بالطَّبع، إلا أنَّ البدل هنا نوعه: بدل اشتمال؛ لأنَّه لا يصحُّ أن نقول إنَّ المجتمع يتكوَّن من أجزاء، وإنَّ الرِّجال جزءٌ من هذه الأجزاء، وإنَّما الصَّحيح أنَّ المجتمع يشتمل على مكوِّناتٍ، منها الرِّجال؛ ولذلك فهو بدل اشتمالٍ.
د – قاعدة: إذا تكرَّر الاسم، وكان الأوَّل معرفةً، والثَّاني نكرةً، يُعرَب الثَّاني بدلا:
مثال: إنَّ المدرسة مدرسة منتجة. أعرب ما تحته خطٌّ.
والصَّحيح أنَّه يُشترَط لصحَّة هذه القاعدة ألا يكون الاسم المعرَّف مبتدأ (لأنَّ النَّكرة غالبًا في هذه الحالة ستكون هي الخبر ):
– المدرسة مدرسة منتجة.
ولا اسمًا لـ (كان ) (لأنَّ النَّكرة في الغالب ستكون خبرًا لـ [كان ] ):
– كانت المدرسة مدرسة منتجة.
ولا اسمًا لـ (إنَّ ) كما هو موجودٌ في هذه الجملة (لأنَّ النَّكرة في هذه الحالة ستكون غالبًا هي الخبر ) .